El IES Lucía de Medrano ha celebrado esta semana un programa radiofónico especial con motivo del V Centenario de la Escuela de Salamanca, uno de los movimientos intelectuales más influyentes del Renacimiento europeo. La iniciativa, emitida y coordinada por Radio USAL, ha reunido a estudiantes y profesores en una jornada cultural que ha combinado historia, filosofía, música y reflexión contemporánea.
El programa ha comenzado con una introducción dedicada a explicar el origen y la importancia de la Escuela de Salamanca, un grupo de pensadores del siglo XVI vinculados a la Universidad de Salamanca que abordaron cuestiones clave como los derechos humanos, la justicia o la economía. Figuras como Francisco de Vitoria, Domingo de Soto o Francisco Suárez fueron protagonistas de un movimiento que sentó las bases del derecho internacional moderno.
Uno de los momentos más destacados ha sido la entrevista dramatizada a Fray Luis de León, en la que los estudiantes han recreado la vida del humanista y poeta. A través de un tono cercano y humorístico, se han abordado episodios como su encarcelamiento por la Inquisición o su visión crítica sobre la sociedad actual, estableciendo un diálogo entre el siglo XVI y el XXI.
Siguiendo con el programa, los alumnos abordan el tema del trato a los pueblos indígenas durante la conquista de América a través de una lectura y un posterior debate. En este espacio se reflexiona sobre las injusticias cometidas y se analizan las posturas críticas que surgieron en la época, especialmente desde la Escuela de Salamanca.
El programa también ha profundizado en el concepto de ius gentium o derecho de gentes, explicando cómo la tradición jurídica romana fue retomada por los pensadores salmantinos para defender la dignidad y los derechos de los pueblos indígenas durante la conquista de América. Este bloque ha puesto en valor el papel de Salamanca como origen de ideas que hoy forman parte de los derechos humanos universales.
Los alumnos se centraron también en el tema “Educando en el respeto”, donde reflexionan sobre la importancia de fomentar valores como la tolerancia, la empatía y la convivencia en la sociedad actual. A través de preguntas, anécdotas y ejemplos cercanos, destacan cómo el respeto hacia los demás —independientemente de su cultura, ideas o forma de vida— es fundamental para construir una sociedad más justa.
Además, la jornada ha contado con una entrevista a padre Ricardo de Luis Carballada, dominico y profesor de Teología, cuya voz escuchamos a través del director del centro, José Angel Torijano Pérez.
Además, los alumnos explorarón la música en la Salamanca del siglo XVI, mostrando cómo formaba parte esencial de la vida cultural y académica del Renacimiento. Destacaron también la importancia de la polifonía y presentarón a figuras clave como Francisco Salinas y Diego Pisador, así como la relación entre música, espiritualidad y conocimiento.
Explicaron también el papel de las catedrales y la Universidad como centros musicales, subrayando que la música no solo era arte, sino también ciencia. La sección concluye resaltando que este legado sigue vivo hoy en la identidad cultural de Salamanca.
Los alumnos analizarón cómo se estudiaba y enseñaba la música en la Universidad de Salamanca durante el Renacimiento. La música era considerada una ciencia vinculada a las matemáticas y la armonía, y su enseñanza se organizaba a través de cátedras y pruebas exigentes para acceder a los puestos musicales. Destacan la importancia del maestro de capilla y de los músicos de catedral, así como la relevancia de figuras como Francisco Salinas.
Continuamos con los alumnos que analizaron los villancicos de Juan del Enzina y se plantean si puede considerarse un autor “rebelde” en su época. Explican que, aunque no desafió directamente al poder, introdujo ideas innovadoras propias del humanismo, dando protagonismo a los sentimientos humanos como el amor, el deseo o la alegría. Destacan cómo sus composiciones, escritas en un lenguaje cercano y accesible, conectaban con el público y mezclaban lo culto y lo popular. Concluyen que su “rebeldía” fue sutil y artística, contribuyendo al cambio de mentalidad del mundo medieval al renacentista.
En la sección de la escuela de Salamanca fuera de Salamanca se impartió la jornada de inglés y portugués.
